15° Encuentro de Educación Inicial y Preescolar
Lupita Rodríguez Martínez
Monterrey.- El 15° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar, convocado por el Gobierno del Estado de Nuevo León, la Secretaría de Educación...
...y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, se realizará los días 15, 16 y 17 de este mes de octubre, con sede en el Teatro de la Ciudad de Monterrey.
Evento organizado por los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular ¨Tierra y Libertad¨, el Patronato del Festival Internacional Santa Lucía y la Escuela Superior de Música y Danza de Monterrey, con el auspicio de trece reconocidas instituciones académicas de nivel mundial.
El 15° Encuentro coincide con el 25° Aniversario de los Centros de Desarrollo Infantil (los Cendi), principal promotor del evento y Modelo de Referencia en la Primera Infancia, que ha consolidado una sólida cultura de calidad basada en la innovación científica y tecnológica, en la capacitación y formación docente continua y en ambientes educativos que priorizan los derechos de inclusión e integración de poblaciones infantiles vulnerables.
Los trabajos se desarrollarán a través de conferencias, comunicaciones, paneles y talleres de reflexión y análisis, con un selecto equipo de científicos, investigadores, académicos, funcionarios, legisladores y profesionales, cuyos aportes fortalecerán las líneas de acción a favor de la primera infancia.
En el Encuentro participarán especialistas de 27 países y delegaciones de los 32 Estados de la República, representados por educadoras, asistentes educativos, estudiantes, médicos, psicólogos, nutriólogos, trabajadores sociales, dirigentes sindicales, funcionarios y autoridades de gobierno.
Los Ejes Temáticos son: -Desarrollo Infantil Temprano, el proceso integral desde la etapa intrauterina hasta los seis años, en los cuales se da la maduración del cerebro, el crecimiento físico-motor afectivo, socio emocional y cognitivo, con evidencia en las neurociencias, la psicología del desarrollo, la pedagogía, la sociología y la economía, que revelan que en esta etapa se pueden demarcar trayectorias de salud, aprendizajes y conductas presentes y futuras, con énfasis en procesos de salud, alimentación y nutrición, el entorno (familiar y comunitario) y los vínculos afectivos para un sano desarrollo en la primera infancia. -Neurociencias, investigaciones recientes para comprender cómo se desarrollan las funciones y capacidades cerebrales a lo largo de toda la vida y en los primeros mil días (incluyendo etapa prenatal) y para acceder al conocimiento sobre la interrelación entre el cerebro, la conducta y los procesos mentales (psicología) y el aprendizaje (pedagogía). -Pedagogía del Arte, la disciplina relacionada con la teoría y los procesos de enseñanza aprendizaje del arte y sus manifestaciones como el canto, la música, la danza, el dibujo, el teatro, la literatura, la poesía, las artes plásticas y otras, así como su aporte para el desarrollo socio emocional y de capacidades cognitivas básicas, como la atención, concentración, memoria, lenguaje y creatividad.
El objetivo general del Encuentro es aportar al fortalecimiento de las políticas, acciones, leyes, programas y servicios para el bienestar, protección, educación y atención integral, desde su concepción y su primera infancia, con base en investigaciones sobre desarrollo infantil temprano, neurociencias y pedagogía del arte, para contribuir al máximo potencial de desarrollo de niñas y niños y a la adquisición de aprendizajes significativos.
Los objetivos específicos: 1.- Comprender los procesos de desarrollo del cerebro y su relación con las condiciones que afectan el desarrollo integral y las capacidades básicas socioemocionales, físicas y cognitivas.
2.- Entender la relación del entorno familiar-comunitario con el desarrollo cerebral en la primera infancia y sus implicaciones en el diseño de políticas, leyes y programas orientados a la familia y de mejora de las condiciones de salud, educación, recreación, saneamiento y seguridad de las poblaciones infantiles más vulnerables.
3.- Ampliar el conocimiento sobre los marcos teóricos de la pedagogía del arte y de las experiencias exitosas de expresión artística en edades tempranas, así como su aporte al desarrollo del lenguaje, la atención, la concentración, la memoria, la capacidad auditiva, la creatividad, las emociones, la autoestima y el comportamiento.
4.- Ofrecer argumentos científicos para el diseño de estrategias que mejoren la práctica docente, eleven la calidad de los programas de atención integral a la primera infancia y detonen políticas más efectivas para contribuir a su desarrollo integral.
5.- Promover la consolidación de redes de generación e intercambio de conocimiento entre las instituciones y organismos en pro del mejoramiento de los programas de primera infancia.
6.- Identificar las políticas a favor de la primera infancia en las Metas para el Desarrollo Sostenible 2015-2030 y la Declaración de Incheon (República de Corea) Educación 2030.
