16º Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar
Lupita Rodríguez Martínez
Monterrey.- Para quienes nos dedicamos trabajar en la atención y formación integral de la primerísima infancia, es un honor dar a conocer que el Gobierno del Estado de Nuevo León, a través de la Secretaría de Educación del Estado, del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia...
...de la Red Hemisférica de Parlamentarios y Exparlamentarios por la Primera Infancia, del Instituto Interamericano del Niño, Niña y Adolescente y de los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular “Tierra y Libertad”, convoca al 16º Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar: “Desarrollo Integral de la Primera Infancia, Inclusión y Atención a la Diversidad”.
Encuentro que se llevará a cabo del 13 al 15 de octubre, en el Teatro de la Ciudad de Monterrey, en el marco de la Novena Edición del Festival Santa Lucia, con el auspicio de la Organización de los Estados Americanos (OEA), de la Oficina Panamericana para la Salud de la Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), del Centro de Estudios Avanzados del Niñez y Juventud (CINDE), del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP/Perú), del Laboratorio Haskins de la Universidad de Yale, del Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano (CEREBRUM/Perú), del Centro de Referencia Latinoamericana para la Educación Preescolar (CELEP/Cuba), de la Fundación ALAS, así como de las Universidades de Monterrey (UDEM), de Manizales, Colombia; La Habana, Cuba; Zaragoza, España y Akureyri, Islandia.
El objetivo general del 16° Encuentro es propiciar un espacio de análisis y reflexión sobre la situación, avances y desafíos del desarrollo integral de la primera infancia a la luz de los retos de la inclusión y de la atención a la diversidad, con base en la respuesta de los gobiernos a los compromisos consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), la Declaración de Incheon del Foro Mundial de Educación, las Resoluciones de la OEA, los Planes de Acción de la OPS/OMS y la Cumbre de la Mujer 2015, así como para exponer experiencias, servicios, programas y políticas en las diversas instancias del sector público, privado y sociedad civil del ámbito nacional e internacional, en beneficio de las poblaciones infantiles más vulnerables y de sus familias.
En la búsqueda de contribuir al cumplimiento de dichas prioridades globales, el 16° Encuentro focalizará sus reflexiones en torno al desarrollo integral de la primera infancia, con base en la Declaración de la UNICEF, la cual establece: “significa que profundizaremos sobre el desarrollo físico, cognitivo, lingüístico y socio-emocional de niños y niñas de 0 a 8 años, de una manera integral para el cumplimiento de todos sus derechos, entendiendo que abarca aspectos relacionados con la salud, el aprendizaje, la educación, el apoyo familiar, la atención a la protección y bienestar social de ellos y ellas… desde que nacen hasta los primeros años de la escuela”.
Para profundizar en el análisis sobre el tema de la inclusión, se asumirá la definición de la UNESCO sobre educación inclusiva; es decir, posibilitar a niñas y niños el derecho a la vida desde la gestación, la supervivencia y el pleno desarrollo físico, mental, espiritual, moral, psicológico y social; con servicios integrales de calidad (salud, nutrición y todos los aspectos sociales, ambientales, emocionales y de comportamiento), que influyen en el desarrollo y bienestar general de las comunidades y de los países.
El tema de la atención a la diversidad se abordará a partir del conjunto de acciones políticas, sociales, económicas y educativas que respondan a las necesidades de desventaja sociocultural, entre ellas: educación intercultural y bilingüe de pueblos originarios, zonas rurales, migrantes, afrodescendientes, superdotados, discapacidad física, psíquica, sensorial o con problemas de desarrollo, trastornos de lenguaje o distorsiones del enfoque de género, discriminación o uso de violencia y de comunicación, entre otros.
Trabajar por la inclusión y por la atención a la diversidad significa ocuparnos del desarrollo integral de la niñez, por la defensa de sus derechos y por la creación de oportunidades desde la primera infancia. Para esto, se requiere el trabajo con quienes definen sus derechos y velan por ellos; es decir, gobiernos y sus agentes educativos: familia, escuelas y maestros.
Frente al contexto de los temas a tratar en el 16º Encuentro, los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular “Tierra y Libertad” (CENDI), como organizadores del evento, han construido un modelo de formación para que niños y niñas se desarrollen de manera integral, ofreciéndoles a sus familias un conjunto de servicios de calidad en materia de educación inclusiva, que respetan y atiendan su diversidad funcional y cultural.
