El sexo no se toca... porque nos toca
Ismael Vidales Delgado
Monterrey.- Por enésima vez el tema de la sexualidad aparece en los programas y libros de texto oficiales, y por enésima vez el tema es cuestionado por los mismos grupos sociales autodeclarados defensores y representantes de los padres de familia y de la niñez mexicana.
En México, desde siempre, ha privado un modelo de educación sexual pobre y estigmatizado propuesto desde 1932 por el Secretario de Educación Narciso Bassols, para dar cumplimiento a un acuerdo derivado del “Congreso Panamericano del Niño”, celebrado en Lima, Perú, teniendo de inmediato la oposición de la iglesia católica y la Unión Nacional de Padres de Familia, quienes a través de movilizaciones de protesta lograron la renuncia de Bassols el 9 de mayo de 1934 y la cancelación del proyecto de educación sexual en las escuelas.
No se volvió a tocar el tema hasta 1970, cuando el Secretario de Educación, Víctor Bravo Ahuja, en la Reforma Educativa de ese año, incluyó en los libros de primaria en el área de Ciencias Naturales temas de reproducción animal y humana; las protestas y la destrucción de libros fue la respuesta de los mismos segmentos sociales.
En 1972 se inician en el país los programas de “Planificación Familiar”, con el lema “La familia pequeña vive mejor”; en 1974 se promulga la “Ley General de Población”, para apuntalar la nueva política demográfica nacional. Ese mismo año, en secundaria se incorporaron algunos contenidos de Educación Sexual de corte anatómico, fisiológico e higiénico, con la oposición de los tradicionales grupos sociales.
En 1977 inicia el “Plan Nacional de Planificación Familiar” con otro intento de incorporar contenidos de Educación Sexual en los libros de texto; y en 1978 la SEP incorpora en la Educación Primaria, la asignatura “Educación para la Salud”, cubriendo todos los grados en 1983 con temas de anatomía, fisiología y reproducción de plantas y animales.
En 1993 se establece la NORMA OFICIAL MEXICANA, NOM 005-SSA2 de los “Servicios de Planificación Familiar”. En los años 1999 y 2000, en el libro de 5º de primaria aparecen dibujos de niños, niñas, hombre y mujer mostrando explícitamente sus órganos sexuales, y contenidos sobre la fecundación, el embarazo y el parto, además se habla de equidad de género, de relaciones coitales y de infecciones de transmisión sexual, de menstruación e higiene sexual, una vez más con la oposición ya habitual de los mismos grupos sociales.
El sexenio 2001-2006 fue un periodo de retroceso en la materia, implementándose la campaña de abstinencia sexual desde el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF), distribuyendo miles de Guía para Padres promovida por la entonces primera dama del país y secundada por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y Televisa.
En 2009, en Guanajuato se sustituyeron los libros oficiales de biología de primero de secundaria por textos elaborados por el gobierno estatal, desatando una confrontación con el gobierno federal, que terminó con el retiro de dichos libros.
Actualmente México experimenta la controvertida Reforma Educativa, y está sometiendo a consulta los documentos que la sustentan, entre ellos la “Propuesta Curricular”, que dará soporte a los nuevos contenidos programáticos y libros de texto; sin embargo, los libros que se han entregado para el ciclo escolar 2016-2017 ya están recibiendo metralla de los mismos sectores sociales que histórica y tradicionalmente se han opuesto a la educación sexual en las escuelas.
Me gustaría saber, si los programas del “Nuevo Modelo Educativo” abordarán los temas de: matrimonios entre iguales; comunidades lésbico-gay; Infecciones de Transmisión Sexual; disponibilidad sin control de películas, sitios de internet, revistas, aplicaciones para celulares y demás dispositivos; tiendas de artículos sexuales; salas de masajes; table dances; el crimen organizado y su relación con adolescentes prostituidas, violadas o asesinadas; la pederastia practicada por familiares, maestros, sacerdotes, y altos funcionarios públicos, o este tema volverá una vez más a protegerse con la sentencia atávica "El sexo no se toca, porque nos toca".
La Educación Sexual es imprescindible en las escuelas porque en ella está la solución a gran parte de la problemática social: inequidad de género, falta de respeto a diversidad y la pluralidad, prostitución, inequidad y discriminación, embarazos no deseados, violaciones, violencia intrafamiliar, feminicidios y más, mucho más.
Sin embargo será necesario tener: 1) un concepto de amplio espectro ético, filosófico y científico; 2) definir muy bien los contenidos y 3) la gradación de estos, 4) encargar esta labor a especialistas, pues así como no se puede encargar las matemáticas o el inglés a quien no tenga dominios en la materia, tampoco se puede confiar la Educación Sexual al maestro general de por sí cargado de todas las ocurrencias del gobierno que van desde hacerla de niñeras de los “querubines” de los clasemedieros en ascenso, hasta hacerse responsables de su propia formación profesional, porque el “Estado Evaluador” descaradamente se deslindó de su obligación y abrió un enorme boquete que con malsana fruición está llenando la iniciativa privada que en el tema mercantil para nada está “privada de iniciativa”.
