13° Encuentro por la niñez
Lupita Rodríguez Martínez
Monterrey.- En el enfoque de continuar con estrategias que contribuyan a la calidad educativa, el gobierno del estado de Nuevo León, la secretaría de Educación, la fundación del Festival Internacional Santa Lucia y los Centros de Desarrollo Infantil del Frente Popular ¨Tierra y Libertad¨ (CENDI), convocan al 13° Encuentro Internacional de Educación Inicial y Preescolar, denominado ¨Familia, neuroeducación y modelos pedagógicos en la Primera Infancia¨, a realizarse en el Teatro de la Ciudad de Monterrey, del 24 al 26 de octubre.
Este evento académico auspiciado por el Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura, de la Organización de los Estados Americanos (OEA); por los Laboratorios Haskins, de la Universidad de Yale; por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), el Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano (CEREBRUM), así como por las Universidades de Manizales, Colombia; La Habana, Cuba y Zaragoza, España, entre otros organismos promotores de la Primera Infancia.
Cabe informar que el día 23 y 24 de Octubre se llevará a efecto, de manera simultánea, la III Reunión de la Red Hemisférica de Parlamentarios y Exparlamentarios por la Primera Infancia, en la cual participarán legisladores mexicanos y latinoamericanos.
Como cada año, el Encuentro ofrecerá espacios de intercambio, reflexión y análisis con destacados científicos, investigadores y académicos, para fortalecer el conocimiento y los saberes sobre la primera infancia.
Este año participarán más de mil 400 agentes educativos, diseñadores de políticas públicas y legisladores, así como autoridades educativas, de salud, docentes y profesionales de instituciones públicas y privadas.
El programa de actividades cuenta con conferencias plenarias, paneles, comunicaciones, diálogos con expertos y talleres.
Los temas seleccionados son de gran trascendencia, dado los avances de las investigaciones sobre calidad y equidad de la primera infancia.
En primer lugar, el tema de la familia, como la primera e insustituible instancia de educación, formación y cuidado de las niñas y los niños.
En segundo lugar, la neuro-educación, por los aportes que ofrece para comprender el desarrollo del cerebro y los factores que facilitan o dificultan los aprendizajes y,
En tercer lugar, los modelos pedagógicos que respondan a los retos de la sociedad globalizada actual, así como a los estándares educativos, al perfil de egreso, a las competencias y necesidades de cada infante, como base para la construcción de una sociedad democrática, incluyente, sustentable y de bienestar para todos.
Partimos de la premisa de que los gobiernos y la sociedad civil, que ofrecen servicios a la primera infancia, deben garantizar una educación de calidad para toda la niñez; que satisfaga las necesidades básicas del aprendizaje, lo cual incluye, entre otras, crear, reflexionar, valorar, participar, conocer, hacer, convivir y ser; que promueva la participación y la responsabilidad de las familias, de la comunidad, de los medios de comunicación y de los gobiernos estatales y municipales; que estimule el desarrollo de características vinculadas con la paz, el desarrollo y los derechos humanos, la educación en valores, prácticas democráticas y de protección del medio ambiente y, que incorpore la innovación tecnológica a fin de desarrollar la capacidad humana necesaria para vivir en una sociedad del conocimiento.
Como base en tales aspiraciones, se espera que el 13° Encuentro aporte al fortalecimiento de las políticas públicas, de reformas legales, de programas y servicios para la atención, protección, cuidados y educación de la Primera Infancia, involucrando a las autoridades educativas, legisladores, educadores y a las madres y padres de familia.
Como producto del 13° Encuentro esperamos consensar y firmar el “Pacto por la Educación, la Inversión y el Desarrollo Integral de la Primera Infancia con Calidad y Equidad”, documento que integrará las recomendaciones de los expertos internacionales y nacionales, legisladores, autoridades educativas y ong’s de la sociedad civil, de acuerdo con los hallazgos más recientes de las investigaciones, estudios y trabajos en los temas de la familia, la neuro-educación y los modelos pedagógicos.
